Türkçe

12018 OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ - Yüksek Lisans Sonrası Program
DÜZEYİ: Doktora , TYYÇ: 8. Düzey , EQF-LLL: 8. Düzey , QF-EHEA: 3. Düzey

İlişki Düzeyi Sayısal İlişki Düzeyi Sözel İlişki Varlığı
Dersin Program Çıktıları İle Olan İlişkileri
Zorunlu Dersler
S.No Ders Adı Program Öğrenme Çıktıları
1T%
1 EĞİTİMDE İLERİ ARAŞTIRMA METOTLARI4480.00
2 DOKTORA TEZ ÖNERİSİ55100.00
3 DOKTORA TEZİ55100.00
4 DOKTORA TEZİ55100.00
5 DOKTORA TEZİ55100.00
6 DOKTORA TEZİ55100.00
7 DOKTORA YETERLİK4480.00
8 SEMİNER DERSİ55100.00
9 ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE OYUN ARAŞTIRMALARI3360.00
10 İLERİ DÜZEY İSTATİSTİK4480.00
11 İLERİ DÜZEY NİTEL ARAŞTIRMA3360.00
İlişkili Ders Sayısı / 1111--
İlişki Ağırlığı48--
*Katkı Düzeyi (0-5): 0-Yok, 1- Çok Az, 2- Az, 3- Orta, 4- Yüksek, 5- Çok Yüksek
Bölüm Seçmeli Dersler
S.No Ders Adı Program Öğrenme Çıktıları
1T%
1 ERKEN ÇOCUKLUKTA GELİŞİMİN DEĞERLENDİRMESİNDE FARKLI YAKLAŞIMLAR4480.00
2 TARİHSEL SÜREÇTE ÇOCUK KAVRAMI55100.00
3 ERKEN ÇOCUKLUKTA FARKLI YAKLAŞIMLAR VE PROGRAMLAR4480.00
4 ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE YARATICILIK55100.00
5 ERKEN ÇOCUKLUKTA MATEMATİK VE FEN ARAŞTIRMALARI3360.00
6 ERKEN ÇOCUKLUKTA FELSEFİ TEMELLER55100.00
7 ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE AİLE ÇALIŞMALARI4480.00
8 ERKEN ÇOCUKLUKTA YAŞAM BECERİLERİ EĞİTİMİ55100.00
9 ÇOK KÜLTÜRLÜ ÇOCUKLARDA EĞİTİM4480.00
10 ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE YENİDEN KAVRAMSALLAŞTIRMA55100.00
11 ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE AİLE, OKUL VE TOPLUM4480.00
12 ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİNİN GELİŞİMİ3360.00
13 ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİ KURUMLARINDA ETKİLİ LİDERLİK VE YÖNETİM4480.00
14 ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE ARAŞTIRMA VE MESLEK ETİĞİ4480.00
15 ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE POLİTİKALAR4480.00
16 ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE GÜNCEL ARAŞTIRMA YAKLAŞIMLARI55100.00
İlişkili Ders Sayısı / 1616--
İlişki Ağırlığı68--
*Katkı Düzeyi (0-5): 0-Yok, 1- Çok Az, 2- Az, 3- Orta, 4- Yüksek, 5- Çok Yüksek
EBS : İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi İstanbul Aydın Üniversitesi AKTS Bilgi Paketi AKTS Bilgi Paketi ECTS Information Package Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS/ECTS), Avrupa Yükseköğretim Alanı (Bologna Süreci) hedeflerini destekleyen iş yükü ve öğrenme çıktılarına dayalı öğrenci/öğrenme merkezli öğretme ve öğrenme yaklaşımı çerçevesinde yükseköğretimde uluslarası saydamlığı arttırmak ve öğrenci hareketliliği ile öğrencilerin yurtdışında gördükleri öğrenimleri kendi ülkelerinde tanınmasını kolaylaştırmak amacıyla Avrupa Komisyonu tarafından 1989 yılında Erasmus Programı (günümüzde Yaşam Boyu Öğrenme Programı) kapsamında geliştirilmiş ve Avrupa ülkeleri tarafından yaygın olarak kabul görmüş bir kredi sistemidir. AKTS, aynı zamanda, yükseköğretim kurumlarına, öğretim programları ve ders içeriklerinin iş yüküne bağlı olarak kolay anlaşılabilir bir yapıda tasarlanması, uygulanması, gözden geçirilmesi, iyileştirilmesi ve bu sayede yükseköğretim programlarının kalitesinin geliştirilmesine ve kalite güvencesine önemli katkı sağlayan bir sistematik yaklaşım sunmaktadır. ETIS : İstanbul Aydın University Education & Training System Istanbul Aydin University ECTS Information Package ECTS Information Package European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) which was introduced by the European Council in 1989, within the framework of Erasmus, now part of the Life Long Learning Programme, is a student-centered credit system based on the student workload required to achieve the objectives of a programme specified in terms of learning outcomes and competences to be acquired. The implementation of ECTS has, since its introduction, has been found wide acceptance in the higher education systems across the European Countries and become a credit system and an indispensable tool supporting major aims of the Bologna Process and, thus, of European Higher Education Area as it makes teaching and learning in higher education more transparent across Europe and facilitates the recognition of all studies. The system allows for the transfer of learning experiences between different institutions, greater student mobility and more flexible routes to gain degrees. It also offers a systematic approach to curriculum design as well as quality assessment and improvement and, thus, quality assurance.