English

THE GRADUATE SCHOOL ( INSTITUTE) OF SOCIAL SCIENCES-TURKISH LANGUAGE AND LITERATURE (DOC)(MASTER LEVEL)

İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ
ISTANBUL AYDIN UNIVERSITY
THE GRADUATE SCHOOL ( INSTITUTE) OF SOCIAL SCIENCES-TURKISH LANGUAGE AND LITERATURE (DOC)(MASTER LEVEL)
SINIF: 1 - DÖNEM: 1
Ders KoduDers AdıDTTPKECTSH.S.İçerik TRİçerik ING
TDE541DİL VE EDEBİYAT KAVRAM VE TERİMLERİ
LANGUAGE AND LITERATURE CONCEPTS AND TERMS
Z202.05.02Dil ve edebiyat terminolojisiLanguage and literature terminology
TDE543EDEBİYAT TARİHİ METODOLOJİSİ
LITERARY HISTORY METHODOLOGY
Z202.05.02Aklın hayatta, sosyal bilimlerde nasıl kullanılacağının yollarının belirlenmesi, bilimsel araştırmalarda uyulacak yöntemler, edebiyat tarihinin diğer sosyal bilimler arasındaki yeri, edebiyat tarihi araştırmalarında takip edilecek yöntemler.Determining the ways in which the mind is used in the social sciences, the methods to be followed in scientific research, the place of literature history among other social sciences, the methods to be followed in literary history researches.
TDE545ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATLARINDA ORTAK TEMALAR
COMMON THEMES IN CONTEMPORARY TURKISH LITERATURE
S202.05.0219 ve 20.yüzyıllar Türk dünyası edebiyatında terennüm edilen, ele alınıp işlenen belli başlı temalar, dönem özelliklerine göre incelenecektir. Buna göre temalar, Rus işgali sonrası işlenen temalar ve Sovyet döneminde işlenen temalar olarak gruplandırılacaktır. Rus işgali sonrası temalar: İstiklâl, hürriyet, yenileşme, eğitim seferberliği, ekonomik kalkınma, sosyal yardımlaşma, dinî hayatın muhafazası, millî geleneklerin devam ettirilmesi. Sovyet dönemi temaları: Sovyet ideolojisinin telkini, dinî ve millî değerlerin inkârı, sosyalist tarih, millet ve vatan anlayışı, halkların dostluğu, yeniden millî değerlere dönüş, istiklâl ve hürriyet.Major themes which were studied during 19Th and 20th centuries will be examined according to the characteristics of specific periods. According to this, the themes will be categorized as the themes studied after Russian invasion and as the themes studied during Soviet regime The themes after Russian Invasion: Independence, freedom, innovation, training, mobilization, economic development, social welfare, religious life, and the continuation of preservation of national traditions The themes during the Soviet Regime: Indoctrination of Soviet ideology, denial of religious and national values, socialist history, the concept of homeland, friendship of peoples, once again returning to the national values, independence and freedom.
TDE547MİLLİ UYANIŞ VE İSMAİL GASPIRALI
NATIONAL AWAKENING AND ISMAIL GASPIRALI
S202.05.0219. yüzyılda Kırım, Kazan ve Kafkasya’da görülen yenileşme, Millî Uyanış hareketi, basın hayatındaki gelişmeler, İsmail Gaspıralı'nın faaliyetleri, Cedit mekteplerinin kurulması, Tercüman Gazetesi, eğitim seferberliği, İsmail Gaspıralı'nın fikir ve faaliyetlerinin Batı Türkistan'daki millî aydınlanma hareketlerine etkisi.The activities of İsmail Gaspıralı, the establishment of Cedit mecnets, Tercüman Newspaper, education mobilization, the ideas and activities of Ismail Gaspiralı in nationalism of Western Turkestan in the 19th century, the revival in the 19th century in the Crimea, Kazan and the Caucasus, the National Awakening movement, Effect on movements.
TDE549TÜRK HALK BİLİMİ ARAŞTIRMALARI
HISTORY OF TURKISH FOLKLORE STUDIES
S202.05.02Avrupa, Türk Dünyası ve Türkiye’de yapılmış Halk Bilimi araştırmalarının genel niteliği ile alanın yöntemlerini tanıtmaktır.Europe, the Turkish World and in Turkey with the general nature of research in the field to introduce the methods of Folklore.
TDE551TÜRK HALK EDEBİYATINDA TÜRLER
GENRES OF TURKISH FOLK LITERATURE
S202.05.02Türk Halk Edebiyatında şekil ve türlerin araştırılma tarihinin öğrenilmesi, şekil ve türlerin özelliklerinin betimlenmesi ve onların ayrı ayrı metotlarla incelenmesiThe shape and the history of Turkish Folk Literature of the species investigated, learning the shape and characteristics of the species and their description of the examination of individual methods
TDE553METİN ŞERHİ YÖNTEMLERİ
TEXT INTERPRETATION METHODS
S202.05.02Metin şerhi ile metin tahlili farkını öğrenir. Metin şerhinde tarih boyunca izlenen yöntemler, ekoller ve bu yöntemlerin ürünleri, yöntemlerin uygulanmasını karşılaştırmalı olarak görür. Metin şerhi konusunda oluşan başlıca ekolleri şarihleri ve eserleri ile tanır. Bir edebi metni kendisi şerh ederek sanat eseri hakkında görüş ve bilgi üretmeyi öğrenir ve uygular. Uygun metin şerhi yöntemleri ile üretilen bilgilerin edebiyat tarihinde nasıl kullanılabileceğini öğrenir.Learns the difference between text and text. Throughout the history of the text, methods, schools and products of these methods are observed comparatively. The text recognizes the main schools of scholarship with their works and works. A literary text announces itself and learns and applies to producing views and information about the artwork. Learns how to use information produced by appropriate textual methods in literary history.
TDE555KLASİK TÜRK EDEBİYATINDA TÜRLER
GENRES IN CLASSICAL TURKISH LITERATURE
S202.05.0213-19.yüzyıllar arasında yazılmış olan eserlerin türlere göre değerlendirilmesiEvaluation of the works written between 13-19.centuries with regard to their genres.
TDE559YENİLEŞME DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATINDA ŞİİR ANLAYIŞLARI
APPROACHES TO POERTY IN REFORM ERA TURKISH LITERATURE
S202.05.02Namık Kemal başta olmak üzere yeniliğin birinci ve ikinci nesli, Ara Nesil, Servet-i Fünun, Fecr-i Âti, Millî Edebiyat dönemlerindeki şahsiyetlerin şiir anlayışları, Cumhuriyet döneminde Nazım Hikmet, I. Yeni, II. Yeni, Hisar Grubu, 1980 sonrası nesillerin şiir anlayışları.Representatives of the first and second periods of New Turkish Literature, especially Namık Kemal; poem perspectives of the representatives of Ara Nesil, Servet-i Fünun, Fecr-i Ati and National Literature. Poem perspectieves of Nazım Hikmet, I. Yeni, II. Yeni, Group of Hisar and 1980’s.
TDE561DİLBİLGİSİ VE ANLAM BİLGİSİ ÇÖZÜMLEMELERİ
ANALYSIS OF GRAMMER AND SEMANTICS
S202.05.02Türkçenin söz öbekleri ve cümlelerinin yapısını beller.Student learns the structure of words and phrases.
TDE563KÖKTÜRK METİNLERİ
KÖKTÜRK TEXTS
S202.05.02Köktürk yazıtlarının okunması, anlaşılması ve değerlendirilmesi.
TDE565BİÇİM BİLGİSİ
MORPHOLOGY
S202.05.02Türkçenin asıl biçim birimleri, Türkçenin yapımlık ve çekimlik bağlı biçimlerini öğretir.
TDE567SÖZ DİZİMİ
SYNTAX
S202.05.02Türkçenin söz öbekleri ve cümlelerinin, yapısını beller.
SINIF: 1 - DÖNEM: 2
Ders KoduDers AdıDTTPKECTSH.S.İçerik TRİçerik ING
TDE534BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ
SCIENTIFIC RESEARCH METHODS
Z202.05.02Proje geliştirilmesi ve döngüsünün öğretilmesi, araştırma konusunun seçiminden başlayarak araştırma süreçlerindeki işlemlerin yürütülmesini ve araştırma raporunun yazımını içerir.Selection of research topic, processes involved in scientific research, and report writing.
TDE536SEMİNER
SEMINAR
Z202.05.02Öğrencinin bir konuyu araştırması, konuyla ilgili kaynakları taraması ve değerlendirmesi, elde ettiği bilgileri yazılı bir rapor veya makale hâline getirmesi ve topluluk önünde sunmasıdır.The student’s researching a particular topic, surveying and evaluating related resources, transferring the collected data into a written report or an article and presenting it to the public.
TDE538UYGUR METİNLERİ
UYGHUR TEXT
S202.05.02Uygurlar ve Uygurcaya genel bakış. Uygurca metinlerin ses bilgisi, biçim bilgisi ve söz varlığı açısından incelenmesi.Overviewing Uyghurs and Uyghur language. Analysing manuscripts of Uyghur in terms of phonolgy, morphology and vocabulary.
TDE544TÜRKÇENİN TARİHSEL DİLBİLGİSİ
TURKISH HISTORICAL GRAMMAR
S202.05.02Türk dilinin tarihî dönemlerine genel bakış. Türkçenin ses bilgisi ve biçim bilgisi özelliklerinin Eski Türkçe, Karahanlı Türkçesi, Harezm Türkçesi, Eski Anadolu Türkçesi dönemleri açısından incelenmesi.Overviewing historical periods of Turkish Language. Analysing phonetics and morphology of Turkish in terms of Old Turkic, Karakhanid Turkic, Khorezmian Turkic and Old Anatolian Turkish.
TDE548MESNEVİ EDEBİYATIMIZ
TURKISH MASNAVI LITERATURE
S202.05.02Mesnevi edebiyatımızın milli ve uluslararası nitelikleri hakkında bilgi sahibi olur. Mesnevi edebiyatı ürünlerini belli kriterler baz alarak sınıflandıracak yeteneği kazanır. Türk hamse edebiyatımız hakkında, mevcut edebiyat tarihlerindeki bilgileri günceller. Eski Türk Edebiyatı tarihçiliğine bilgi hazırlar.It has given knowledge about the national and international qualities of our Mesnevi literature. Student has been taken ability to classify on the basis of certain criteria for analysis Mesnevi Literature. Steudents update the information about our Turkish hamse literature in the current literature. They prepare information on the history of Old Turkish Literature.
TDE552ÜSLUP ARAŞTIRMALARI METODOLOJİSİ
METHODOLOGY OF WORDING STYLE RESEARCH
S202.05.02Üslûp kelime ve kavramının batı retoriğinde ve doğu belâgatında aldığı yer ve gelişme seyri. Türk edebiyatında münhasıran üslûpla ilgili çalışmalar. Üslûp nedir ve üslûp incelemesi nasıl yapılır?The place and the development that the stylistic word and concept takes in the western rhetoric and the eastern declamation. Studies on style exclusively in Turkish literature. How is the stylistic and stylistic examination done?
TDE556CEDİT EDEBİYATI
JADIDISM LITERATURE
S202.05.02Ana hatlarıyla Cedit edebiyatı ve önemli temsilcileri ile eserleriJadid literature and its important representatives and works in main points
TDE557ROMAN METODOLOJİSİ
NOVEL METHODOLOGY
S202.05.02Edebiyatta roman türünün doğuşu, gelişmesi, edebî akımlar içinde gösterdiği gelişmeler ile bu türün yapısını, kurgusunu ve diğer edebiyat türlerinden ayrılan taraflarını belirler. Romana edebî eser özelliği veren üslûp araştırmaları yapar. Romanın otobiyografik, sosyolojik, psikolojik ve bu gibi okumaları gerçekleştirir.This lesson identifies the birth of novel in literature, its development, its structure,speculation with the developments it encounters within the literary movements and features which makes it different from other literary terms.
TDE558SOSYALİST REALİZM VE SOVYET EDEBİYATI
SOCIALIST REALISM AND SOVIET LITERATURE
S202.05.02Sovyet edebiyatının tarihî gelişimi, Sovyet edebiyatının dayandığı “sosyalist realizm”in ilkeleri, sosyalist realizmin edebî eserlerdeki görünümü,İt introduces the historical development of Soviet literature, the principles of "socialist realism" based on Soviet literature, the appearance of socialist realism in literary works.
TDE560DİNİ EDEBİYAT
RELIGIOUS LITERATURE
S202.05.02Manevi değerlerin oluşturduğu piramit üzerinden, "Dokunabilirlik" ve "görülebilirlik" kriterleri esas alınarak, edebi eserin oluşma şartlarını göstermek;gününüzde ve günümüz öncesinde okutulan "dini edebiyat" ürünleri ve kitapları hakkında bilgi vermek ve bu eserleri eleştirmek; Manevi değerler piramidine göre Eski Türk Edebiyatında yazılmış eserleri sıralamak ve tanıtmak; Bu eserler üzerinde yapılmış bilimsel çalışma ve yayınlar hakkında bilgi vermek; bu bilgi dalına katkı sunma alan ve olanaklarını göstermek.To give information about the conditions of formation of literary work based on the criteria of "Touability" and "visibility" and to give information about "religious literature" products and books which were taught in the day and today and to criticize these works on the pyramid formed by spiritual values; To rank and introduce works written in Old Turkish Literature according to spiritual values piramidine; To give information about scientific studies and publications on these works; to show the contribution and area of this knowledge branch.
TDE562TÜRK HALK ŞİİRİ POETİKALARI
POETICS OF TURKISH FOLK POETRY
S202.05.02Türk halk şiirinin en önemli şâirleri, Yunus Emre, Pir Sultan Abdal, Karacaoğlan ve Âşık Veysel, tanıtılıp şiirleri incelenecektir.To introduce the most important poets of Turkish folk poetry, for example Yunus Emre, Pir Sultan Abdal, Karacaoğlan and Âşık Veysel; examine their poems.
TDE564TÜRK DESTAN POETİKASI
POETICS OF TURKISH EPIC
S202.05.02Dede Korkut, Manas vs. destanların poetik yapısı, destanlarda tekrarlar sistemi, bunların yapısal özellikleriThe poetical structure, repeating system and structural properties of the epics like Dede Korkut and Manas
SINIF: 2 - DÖNEM: 1
Ders KoduDers AdıDTTPKECTSH.S.İçerik TRİçerik ING
TDE623BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ
SCIENTIFIC RESEARCH METHODS
Z303.010.03Bilimsel araştırmanın temelleri, araştırma etiği, araştırma süreç ve teknikleri, problemi tanımlama, örnekleme yöntemleri, veri toplama araçları, verilerin çözümlenmesi ve yorumlanması, nicel araştırmalar, nitel araştırmalar, akademik yazım ölçütleri, bilimsel araştırmaların raporlaştırılması, makale, yüksek lisans ve doktora tezlerinin incelenmesi gibi başlıklar, bu derste ele alınacak konulardır.The topics to be covered of this lesson: The basic of scientific researchs, ethics of research, process and techniques of research, describing the problem, the ways of modelling, data collection tools, analyzing and interpretation of the datas, quantitative researchs, qualitative researchs, academic writing criterions, be reported of scientific researchs, article, analyzes of master and doctorate thesis.
TDE615ANLAM BİLGİSİ
SEMANTICS
S303.010.03Gösterge ve anlamSign and meaning
TDE619HALKBİLİMİ KURAM VE YÖNTEMLERİ
THEORIES AND METHODS IN FOLKLORE
S303.010.03Bu dersin içeriğini, Metin Merkezli Kuramsal Yaklaşımlar (Gelişme Kuramı, Yayılma Kuramı, Tarihi Coğrafi Fin Kuramı, Olrik’in Epik Yasaları, Masal Tipleri Katalogları, Psikoanalitik Kuram ve Yöntemi, Yapısalcı Kuram ve Yöntem, Kahramanın Biyografisini Çözümleyen Yapısal Yöntemler, Masalların Yapısal Çözümlenmesi) ve Bağlam Merkezli Halkbilimi Kuram ve Yöntemlerin (Sözlü Formül Kuramı ve Yöntemi, Bağlamsal Kuram) yayılma, gelişme ve uygulama özellikleri oluşturur.What forms the content of that course is spreading,development and application properties of The Text Based Theoretic Approaches ( Theory of Development, Theory of Spreading, Historical Geographic Finn Theory, Epic Rules of Olrik, Catalogues of Tale types, Psychoanalytic Theory and Method, Structuralist Theory and Method, Structural Methods that analyse the biography of a hero, Structural analysis of Tales) and The Context Based Ethnology Theory and Methods( The theory and method of oral formula, Contextual Theory)
TDE627ALTAYİSTİK
ALTAISTIC
S303.010.03Ses, biçim ve söz dizimi açısından Türkçe, Moğolca ve diğer Altay dillerinin karşılaştırılması.Comparing Turkish, Mongolian and other Altaic languages ​​in terms of sound, form and syntax
TDE631TÜRK DÜNYASINDA KÖROĞLU
KOROGLU IN TURKISH WORLD
S303.010.03Türk destan ve destancılık geleneği, destan türünün oluşum şartları ve aşamaları, destanın İslamiyet öncesi ve sonrası tasnifi, Türk destancılık geleneğini etkileyen faktörler ve bu faktörlerin irdelenmesi, Köroğlu destan metinleri ve değişik kuramlar bağlamında çeşitli kolların ele alınması.Turkish epic and epic tradition, the formation conditions and stages of the epic order, the pre-Islamic and post-Islamic classifications of the epic, factors affecting the Turkish epic tradition and exploring these factors, various branches in the context of Köroğlu epic texts and different theories.
TDE633TÜRK TASAVVUF EDEBİYATI
TURKISH SUFISM LITERATURE
S303.010.03Tasavvuf düşüncesinin farklı tezahürleri. Hangi metinlerin tasavvufa göre açıklanması gerektiği. Türk tasavvuf edebiyatını tarihi derinliği ve coğrafi yayılımı. Mutasavvıf olmadıkları halde tasavvuftan yararlanan sanatçıların eserlerini nasıl anlamak gerektiği. Türk düşüncesinde ve edebiyatında tasavvufun yeri.Different manifestations of Sufi thought. Which texts should be explained according to Sufi. Historical depth and geographical spread of Turkish mystic literature. How they should understand the works of artists who benefit from Sufism in the absence of a suicide. The place of mysticism in Turkish thought and literature.
TDE635METİN TAMİRİ
TEXT RESTORATION
S303.010.03Çeşitli sebeplerle özgünlüğü bozulan metinlerin tespit usullerini öğrenir. Edebi türlere göre tamir için başvurulacak yardımcı unsurlar tanıtılır. Şiir, nesir, mimari eserlerde görülen Arapça ve Türkçe metinleri, kitabeleri onarma usullerini ayrı ayrı bilir. Örnek metin tamirlerinden de yararlanarak bozulan metni özgün haline en yakın şekilde onarır.Learns the detection methods of texts whose originality is distorted for various reasons. According to the literary types, the auxiliary elements to be used for repair are introduced. He knows the Arabic and Turkish texts, poetry, prose and architectural works, and the methods of repairing them separately. Utilizing sample text repairs, the distorted text is repaired in the closest way to its original form.
TDE637EDEBİYAT VE SİYASET
LITERATURE AND POLITICS
S303.010.03Özellikle Namık Kemal'den itibaren günümüze kadar uzanan çizgide siyaset anlayışı ve bu konudaki değişmeleri metinlere bağlı olarak ele alır.Especially from Namik Kemal on the line extending from the day-to-day political understanding and changes in this subject are handled depending on the texts.
TDE639TÜRK EDEBİYATINDA MENSUR ŞİİR
PROSAIC POEM IN TURKISH LITERATURE
S303.010.03Mensur Şiirin ne olduğu ve özellikleri. İlk mensur şiir örnekleri ve bu türde çeşitli dönemlerde öne çıkan şahsiyetler ve eserleri.What is "Mensur Poetry and its features. Examples of the first mensur poetry and the personalities and works that stand out in various periods of this genre.
TDE641TÜRK DÜNYASINDA YENİLİK HAREKETLERİ
INNOVATION MOVEMENTS IN TURKISH WORLD
S303.010.0319. yüzyılın ikinci yarısında Kırım, Kazan ve Kafkasya’da görülen yenilikler, gazetecilik, Cedit mekteplerinin kurulması, eğitim seferberliği, Türk topluluklarının yakınlaşması, İsmail Gaspıralı, Şehabettin Mercanî, Abdülkayyum Nasırî, Abay, Ibıray Altınsarın, Çokan Velihanov, Yusuf Akçura, Mirza Fethali Ahundzade, Hasan Bey Zerdabî, Mirza Aliekber Sâbir, 20.yüzyılın başında Türkistan’da Cedit mekteplerinin açılması, millî gazetecilik ve tiyatro faaliyetleri, millî şuurlanma çalışmaları, Mahmuthoca Behbudî, Fıtrat, Ahmet Baytursun, Mircakıp Duvlat.The innovations seen at the end of second round of 19th century at the Crimean, Kazan and Caucasia.19. journalism, the establishment of Cedit Schools, movement of education, Turkish Communities’ knitting up, İsmail Gaspıralı, Şehabettin Mercanî, Abdülkayyum Nasırî, Abay, Ibıray Altınsarın, Çokan Velihanov, Yusuf Akçura, Mirza Fethali Ahundzade, Hasan Bey Zerdabî, Mirza Aliekber Sâbir, the opening of Turkestan Cedit Schools at the beginning of the 20th , a national journalism and theater activities, the national studies of becoming wiser, Mahmuthoca Behbudî, Fıtrat, Ahmet Baytursun, Mircakıp Duvlat.
TDE643KAZAK ROMANI
KAZAKH NOVEL
S303.010.0319-20. yüzyıllarda Türk Dünyasında görülen fikir ve sanat akımlarının ana hatlarıyla değerlendirilmesi, Kazak romanının tarihî gelişimi, seçilmiş Kazak romanlarının tahlili gibi konulardan oluşur.The lesson consist of evaluates in 19.-20. century Turkish World's idea and art movements generally, the historical development of Kazakh Novel, the analysis of selected Kazakh novels.
SINIF: 2 - DÖNEM: 2
Ders KoduDers AdıDTTPKECTSH.S.İçerik TRİçerik ING
TDE612TÜRK EDEBİYATINDA MİRAÇNAMELER
MIRACNAMES IN TURKISH LITERATURE
S303.010.03Mirac olayını anlatan kaynak eserlerin tanıtımı (Necm ve İsra sureleri, Buhari ve Müslim'in kitaplarında bu konuda mevcut olan hadislerin gösterilmesi. Miraciye ve miracname farkı. Manzum ve mensur miracnameler. Mirac edebiyatımızın asırlara ve eserlere göre gösterdiği özellikler.Örnek metinler üzerinde bu vasıfların gösterilmesi.Presentation of the source works describing the Mirac event (Najm and Israel suras, Bukhari and Muslim books in this regard to show the current hadiths. Miraciye and miracname difference.
TDE616SÖZLÜK BİLİMİ
LEXICOGRAPHY
S303.010.03Sözlük bilim ile ilgili kavramların incelenmesi. Sözlük hazırlama ilkelerinin ve Türk sözlükçülük tarihinin incelenmesi.Analysing concepts about lexicology. Analysing principles of preparing dictionary and history of Turkish lexicogopraphy.
TDE618GELENEK VE YENİ TÜRK EDEBİYATI
TRADITION AND NEW TURKISH LITERATURE
S303.010.03Klâsik edebiyatta İslâm öncesi Türk edebiyatından gelen unsurlar nelerdir? XIX. yüzyılın ikinci yarısı ile XX. yüzyılın başında ve bütünüyle bu yüzyılda oluşan edebiyatta halk edebiyatı ve klâsik edebiyattan yani gelenekten neler gelmiştir. Geleneğin taşıyıcısı olan edebiyatın millî hayattan getirdikleri. Kendi içinde edebiyat kendine ait hangi değerleri sürdürür?What are the elements from pre-Islamic Turkish literature in classical literature? XIX. The second half of the century and XX. At the beginning of the nineteenth century and all in this century, what has emerged from folk literature and classical literature, namely tradition. The literature that is the bearer of your tradition brings the nationality to life. What values ​​does literature in itself maintain in itself?
TDE620TÜRK DÜNYASINDA NASRETTİN HOCA
NASREDDIN HODJA IN TURKISH WORLD
S303.010.03Nasrettin Hoca fıkraları Anadolu’dan Türk dünyasına, oradan da tüm dünyaya değişik yollarla yayılarak dal budak salmıştır. Nasrettin hoca fıkraları bütün yönleri ile ele alındığında, bunların bir fıkra tipi oluşturduğu ve Nasrettin Hocanın tarihi kişiliğini yansıtmaktan öte Türk milletinin kolektif bilincini ve kolektif karakterini yansıtmakta olduğu görülür.The Nasrettin Hodja jokes have spread from Anatolia to the Turkish world and from there to the world in different ways. When Nasrettin Hodja jokes are taken into consideration in all aspects, it is seen that these reflect a collective consciousness and collective character of the Turkish nation rather than reflecting the historical personality of Nasreddin Hodja.
TDE622KARŞILAŞTIRMALI MİTOLOJİ
COMPERATIVE MYTHOLOGY
S303.010.03Türkiye’de ve Türkiye dışında Türk mitolojisi üzerine yapılan araştırmalar, mit ve mitoloji terimleri, mitlerin özellikleri, mitlerin işlevleri, mit türleri (kozmogonik mitler, antropogonik mitler, etiyolojik mitler, teogonik mitler, eskatolojik mitler, halk bilimi ürünlerinde mitolojik unsurlar (masal, destan, halk inanışları), mevsimsel törenler ve mitler (Nevruz, Hıdırellez)This course will concentrate on theories of world folk studies from the early ages, from mythological school and text centred theories to the representatives of the historical-geographical Finnish method and their examination methods. Folk tales will be examined according to “epic rules” and “comparative research on folklore”.
TDE636EDEBİYAT VE SİNEMA
LITERATURE AND CINEMA
S303.010.03Bu dersin içeriğini edebiyat-sinema ilişkisi, sinematografik uyarlama, edebiyat ve sinemada anlatı, sinemaya uyarlanan edebî eserler, seçilmiş eserlerle uyarlamalarının karşılaştırılması gibi konular oluşturur.This class handles the relation of literature and cinema, cinematographic adaptation, narrative in cinema and literature, analysis of adapted cinema works and the like.
SINIF: 3 - DÖNEM: 1
Ders KoduDers AdıDTTPKECTSH.S.İçerik TRİçerik ING
SBE605SEMİNER
SEMINAR
Z000.020.00Alanında kazandığı bildirileri yazıya dökme, bilimsel makale yazma çalışmaları yaptırır.In the field, the professions that he earns are written in writing and scientific writing work is done.
TDE626TARİH VE EDEBİYAT
HISTORY AND LITERATURE
S303.010.03Bir sosyal bilim olarak tarih ve tarih metodu. Edebî metinlerin muhtevası ve bu muhtevanın dönemlerinin sosyal, siyasî olayları ile ilişkisi. Edebî metni anlama hususunda eserin meydana geldiği dönemi tanıma ve bunun önemi. Tarihi konu alan eserlerin tarihî olayları ve kişileri güne taşıma sebepleri ve şekilleri.History and history as a social science. The relationship between the content of literary texts and the social and political events of these periods. Recognizing and preoccuping the period in which the work of the literary text is understood. Historical events of historical subjects and reasons and types of transportation to the people in the sun.
SINIF: 3 - DÖNEM: 2
Ders KoduDers AdıDTTPKECTSH.S.İçerik TRİçerik ING
SBE600-YTRDOKTORA YETERLİK
DOCTARAL QUALIFYING EXAM
Z000.030.00Bu amaçla yazılı ve sözlü sınav yapılacaktır.The unit consists of written and oral exams
SINIF: 4 - DÖNEM: 1
Ders KoduDers AdıDTTPKECTSH.S.İçerik TRİçerik ING
SBE600-1TEZ
THESIS
Z000.030.00Tez çalışması aşağıdaki maddeleri içeren öğrenme sürecidir: (1) ilgilenilen konunun tanımlanması ve konuya alışma şeklinde nitelenebilecek inceleme aşaması, data toplama ve işleme ve tez konusunun haklı çıkarılması. Bu süreç, amacı, sınırlılıkları tanımlamayı, çözülecek problem(ler)i ya da elde edilmesi beklenen gelişme(ler)i içerir. (2) öğrencinin toplanan bilginin neyi gösterdiğini ve tezin genel amaçları doğrultusunda bu bilginin neyle ilgili olduğunu dikkate aldığı planlama aşaması. Bu aşama, yapılan literatür taraması sonucunda tez konusuyla ilgili olduğu görülen teorik çerçevenin sunumunu, data toplama ve teoriyi tezin konusuyla bağlantılı hale getirmeye yönelik prosedürleri ve tezin düzgün gelişmesi ve uygulanması için kullanılacak yöntem ve teknikleri içerir. (3) tezi geliştirme işlemlerinin plan ve gelişme süreçlerinin değerlendirilip gözetilmesinin de dikkate alınarak sürdürüldüğü uygulama aşaması, (4) düşünme ve sonuç çıkarmayı içeren değerlendirme aşaması, (5) tezin yazıldığı, düzeltildiği, sunulduğu ve savunulduğu yayın aşaması
SINIF: 4 - DÖNEM: 2
Ders KoduDers AdıDTTPKECTSH.S.İçerik TRİçerik ING
SBE600-2TEZ
THESIS
Z000.030.00
SINIF: 5 - DÖNEM: 1
Ders KoduDers AdıDTTPKECTSH.S.İçerik TRİçerik ING
SBE600-3TEZ
THESIS
Z000.030.00Tez çalışması aşağıdaki maddeleri içeren öğrenme sürecidir: (1) ilgilenilen konunun tanımlanması ve konuya alışma şeklinde nitelenebilecek inceleme aşaması, data toplama ve işleme ve tez konusunun haklı çıkarılması. Bu süreç, amacı, sınırlılıkları tanımlamayı, çözülecek problem(ler)i ya da elde edilmesi beklenen gelişme(ler)i içerir. (2) öğrencinin toplanan bilginin neyi gösterdiğini ve tezin genel amaçları doğrultusunda bu bilginin neyle ilgili olduğunu dikkate aldığı planlama aşaması. Bu aşama, yapılan literatür taraması sonucunda tez konusuyla ilgili olduğu görülen teorik çerçevenin sunumunu, data toplama ve teoriyi tezin konusuyla bağlantılı hale getirmeye yönelik prosedürleri ve tezin düzgün gelişmesi ve uygulanması için kullanılacak yöntem ve teknikleri içerir. (3) tezi geliştirme işlemlerinin plan ve gelişme süreçlerinin değerlendirilip gözetilmesinin de dikkate alınarak sürdürüldüğü uygulama aşaması, (4) düşünme ve sonuç çıkarmayı içeren değerlendirme aşaması, (5) tezin yazıldığı, düzeltildiği, sunulduğu ve savunulduğu yayın aşaması
SINIF: 5 - DÖNEM: 2
Ders KoduDers AdıDTTPKECTSH.S.İçerik TRİçerik ING
SBE600-4TEZ
THESIS
Z000.030.00
EBS : İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi İstanbul Aydın Üniversitesi AKTS Bilgi Paketi AKTS Bilgi Paketi ECTS Information Package Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS/ECTS), Avrupa Yükseköğretim Alanı (Bologna Süreci) hedeflerini destekleyen iş yükü ve öğrenme çıktılarına dayalı öğrenci/öğrenme merkezli öğretme ve öğrenme yaklaşımı çerçevesinde yükseköğretimde uluslarası saydamlığı arttırmak ve öğrenci hareketliliği ile öğrencilerin yurtdışında gördükleri öğrenimleri kendi ülkelerinde tanınmasını kolaylaştırmak amacıyla Avrupa Komisyonu tarafından 1989 yılında Erasmus Programı (günümüzde Yaşam Boyu Öğrenme Programı) kapsamında geliştirilmiş ve Avrupa ülkeleri tarafından yaygın olarak kabul görmüş bir kredi sistemidir. AKTS, aynı zamanda, yükseköğretim kurumlarına, öğretim programları ve ders içeriklerinin iş yüküne bağlı olarak kolay anlaşılabilir bir yapıda tasarlanması, uygulanması, gözden geçirilmesi, iyileştirilmesi ve bu sayede yükseköğretim programlarının kalitesinin geliştirilmesine ve kalite güvencesine önemli katkı sağlayan bir sistematik yaklaşım sunmaktadır. ETIS : İstanbul Aydın University Education & Training System Istanbul Aydin University ECTS Information Package ECTS Information Package European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) which was introduced by the European Council in 1989, within the framework of Erasmus, now part of the Life Long Learning Programme, is a student-centered credit system based on the student workload required to achieve the objectives of a programme specified in terms of learning outcomes and competences to be acquired. The implementation of ECTS has, since its introduction, has been found wide acceptance in the higher education systems across the European Countries and become a credit system and an indispensable tool supporting major aims of the Bologna Process and, thus, of European Higher Education Area as it makes teaching and learning in higher education more transparent across Europe and facilitates the recognition of all studies. The system allows for the transfer of learning experiences between different institutions, greater student mobility and more flexible routes to gain degrees. It also offers a systematic approach to curriculum design as well as quality assessment and improvement and, thus, quality assurance.