*Katkı Düzeyi (0-5): 0-Yok, 1- Çok Az, 2- Az, 3- Orta, 4- Yüksek, 5- Çok Yüksek
Bölüm Seçmeli Dersler
S.No
Ders Adı
Program Öğrenme Çıktıları
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
T
%
1
DİL BİLİM ÇALIŞMALARI
5
1
1
0
5
4
5
4
3
5
5
4
5
0
0
0
4
1
1
1
5
2
4
5
4
4
3
3
5
4
4
4
101
63.13
2
TRAUMA IN LITERATURE
5
5
5
5
4
5
5
5
4
5
5
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
155
96.88
3
İKİDİLLİLİĞİN YÖNLERİ
2
2
1
5
5
2
5
3
2
1
1
1
5
5
5
5
2
2
2
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
118
73.75
4
ÇAĞDAŞ ROMAN
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
128
80.00
5
SELECTED TOPICS IN ENGLISH LITERATURE
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
157
98.13
6
SHAKESPEARE'S TRAGEDIES
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
156
97.50
7
SPECIAL TOPICS IN SECOND LANGUAGE ACQUISITION
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
8
SÖYLEM ÇÖZÜMLEMESİ
5
0
1
1
2
2
1
3
2
2
3
0
3
4
2
0
5
0
0
0
4
0
0
0
3
4
4
5
5
5
5
5
76
47.50
9
LANGUAGE AND MEANING
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
10
DISCOURSE ANALYSIS AND ENGLISH LANGUAGE TEACHING
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
11
SHAKESPEARE ÇALIŞMALARI
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
128
80.00
12
20. YÜZYIL AMERİKAN MODERNİZMİ
4
4
5
5
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
156
97.50
13
ROMANTİK DÖNEM
5
5
5
4
5
4
4
3
4
4
4
3
0
0
0
0
4
3
3
4
5
5
5
4
5
5
4
5
4
5
4
4
119
74.38
14
İKİNCİ DİL OKUMALARI ÜZERİNE ARAŞTIRMA
4
5
5
4
5
4
5
5
5
5
4
4
4
5
5
4
5
4
4
5
5
4
4
5
4
5
5
5
4
4
4
5
145
90.63
15
AMERİKAN TİYATROSU -I
5
5
5
5
5
5
3
5
5
5
5
5
4
4
4
4
3
3
3
3
5
3
5
5
3
4
4
4
3
3
3
3
131
81.88
16
ERKEN MODERN ÇAĞ
5
5
4
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
5
5
155
96.88
17
ASSESSMENT IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
18
CİNSİYET ÇALIŞMALARI
5
4
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
0
0
0
0
5
5
4
5
5
5
5
4
5
4
5
5
5
5
5
4
134
83.75
19
AMERİKAN DRAMA-II
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
160
100.00
İlişkili Ders Sayısı / 19
15
14
15
14
15
15
15
15
15
15
15
14
13
12
12
11
15
14
14
14
15
14
14
14
15
15
15
15
15
15
15
15
-
-
İlişki Ağırlığı
67
59
60
62
68
61
66
66
63
65
64
59
56
56
54
50
66
55
55
58
72
61
66
66
66
69
68
70
69
68
67
67
-
-
*Katkı Düzeyi (0-5): 0-Yok, 1- Çok Az, 2- Az, 3- Orta, 4- Yüksek, 5- Çok Yüksek
EBS : İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi
İstanbul Aydın Üniversitesi AKTS Bilgi Paketi
AKTS Bilgi Paketi
ECTS Information Package
Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS/ECTS), Avrupa Yükseköğretim Alanı (Bologna Süreci) hedeflerini destekleyen iş yükü ve öğrenme çıktılarına dayalı öğrenci/öğrenme merkezli öğretme ve öğrenme yaklaşımı çerçevesinde yükseköğretimde uluslarası saydamlığı arttırmak ve öğrenci hareketliliği ile öğrencilerin yurtdışında gördükleri öğrenimleri kendi ülkelerinde tanınmasını kolaylaştırmak amacıyla Avrupa Komisyonu tarafından 1989 yılında Erasmus Programı (günümüzde Yaşam Boyu Öğrenme Programı) kapsamında geliştirilmiş ve Avrupa ülkeleri tarafından yaygın olarak kabul görmüş bir kredi sistemidir. AKTS, aynı zamanda, yükseköğretim kurumlarına, öğretim programları ve ders içeriklerinin iş yüküne bağlı olarak kolay anlaşılabilir bir yapıda tasarlanması, uygulanması, gözden geçirilmesi, iyileştirilmesi ve bu sayede yükseköğretim programlarının kalitesinin geliştirilmesine ve kalite güvencesine önemli katkı sağlayan bir sistematik yaklaşım sunmaktadır.
ETIS : İstanbul Aydın University Education & Training System
Istanbul Aydin University ECTS Information Package
ECTS Information Package
European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) which was introduced by the European Council in 1989, within the framework of Erasmus, now part of the Life Long Learning Programme, is a student-centered credit system based on the student workload required to achieve the objectives of a programme specified in terms of learning outcomes and competences to be acquired. The implementation of ECTS has, since its introduction, has been found wide acceptance in the higher education systems across the European Countries and become a credit system and an indispensable tool supporting major aims of the Bologna Process and, thus, of European Higher Education Area as it makes teaching and learning in higher education more transparent across Europe and facilitates the recognition of all studies. The system allows for the transfer of learning experiences between different institutions, greater student mobility and more flexible routes to gain degrees. It also offers a systematic approach to curriculum design as well as quality assessment and improvement and, thus, quality assurance.
