12020 İNGİLİZ DİLİ ve EDEBİYATI - Tezli Programlar
DÜZEYİ: Yüksek Lisans , TYYÇ: 7. Düzey , EQF-LLL: 7. Düzey , QF-EHEA: 2. Düzey
İlişki Düzeyi Sayısal
İlişki Düzeyi Sözel
İlişki Varlığı
Dersin Program Çıktıları İle Olan İlişkileri
Zorunlu Dersler
S.No
Ders Adı
Program Öğrenme Çıktıları
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
T
%
1
ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ
2
1
5
2
3
5
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
105
87.50
2
TEORİ VE ELEŞTİRİ
5
5
5
5
5
5
5
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
118
98.33
3
MASTER'S THESIS-II
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
4
TEZ VE SEMİNERE GİRİŞ
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
120
100.00
5
YÜKSEK LİSANS TEZİ -I
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
İlişkili Ders Sayısı / 5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
-
-
İlişki Ağırlığı
12
11
15
12
13
15
14
13
14
15
15
15
15
15
15
15
15
15
14
15
15
15
15
15
-
-
*Katkı Düzeyi (0-5): 0-Yok, 1- Çok Az, 2- Az, 3- Orta, 4- Yüksek, 5- Çok Yüksek
Bölüm Seçmeli Dersler
S.No
Ders Adı
Program Öğrenme Çıktıları
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
T
%
1
ENGLISH RENAISSANCE DRAMA AND SHAKESPEARE
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
120
100.00
2
TİYATRO
5
4
3
5
5
3
4
4
3
4
3
3
3
2
2
5
4
3
3
3
4
3
3
4
85
70.83
3
THEORETICAL APPROACH TO THE ENGLISH NOVEL-II
4
4
5
5
4
5
4
5
5
5
4
5
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
4
5
112
93.33
4
SINIF YÖNETİMİ
0
2
5
0
4
5
4
4
5
4
4
5
2
2
3
3
5
4
3
4
5
5
5
5
88
73.33
5
SHAKESPEARE ÇALIŞMALARI
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
96
80.00
6
2. DİL EDİNİM TEORİLERİ
1
5
3
1
4
1
1
4
4
5
1
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
94
78.33
7
KARŞILAŞTIRMALI EDEBİYAT
4
4
4
5
5
5
5
5
5
4
4
4
3
3
3
4
4
4
5
5
5
4
4
4
102
85.00
8
TİYATRO TEORİSİ
4
3
4
3
5
5
3
3
4
4
3
3
4
4
5
3
5
5
4
4
5
4
4
5
96
80.00
9
19. YÜZYIL AMERİCAN EDEBİYATI
5
5
5
5
3
3
5
5
3
5
5
5
5
4
4
5
5
5
3
5
5
5
5
5
110
91.67
10
EDEBİ METİNLER VE GÖSTERGELER
4
0
4
5
5
4
5
5
5
0
5
4
0
0
3
5
5
5
5
5
3
0
0
3
80
66.67
11
İNGİLİZ ROMANINA TEORİK YAKLAŞIMLAR
5
5
5
5
5
5
4
3
5
5
3
3
5
5
0
5
5
5
5
5
5
5
5
5
108
90.00
12
DİL ÖĞRETİMİNDE SON GELİŞMELER
2
2
3
1
1
1
2
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
3
3
4
4
4
59
49.17
13
ÖĞRETMEN GELİŞİMİ
4
4
2
1
2
4
1
5
5
1
1
5
1
5
2
5
5
5
1
5
5
5
5
5
84
70.00
14
SİNEMA VE EDEBİYAT
5
5
5
3
5
3
5
4
5
4
4
4
3
3
2
3
3
4
3
3
3
4
4
4
91
75.83
15
AMERİKAN ROMANINDA GERÇEKÇİLİK
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
3
3
1
0
5
5
5
5
1
1
5
1
1
1
85
70.83
16
SHAKESPEARE PROBLEM PLAYS
5
5
5
5
5
5
4
5
5
4
5
5
5
5
5
5
4
4
4
5
5
4
5
5
114
95.00
17
PSİKODİLBİLİM
2
3
2
2
4
2
4
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
5
5
5
5
5
101
84.17
18
TÜR EDEBİYATI
5
5
5
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
79
65.83
19
İLETİŞİM ÇALIŞMALARI
4
5
4
4
5
3
5
5
4
5
4
5
5
5
5
0
4
5
5
3
5
5
5
5
105
87.50
20
İNGİLİZ EDEBİYATINDA ÖZEL ÇALIŞMALAR
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
96
80.00
21
TEFL'DE SÖYLEM ÇÖZÜMLEME
2
3
1
1
3
0
1
1
1
1
3
2
4
3
3
2
2
2
4
4
4
3
3
2
55
45.83
22
İNGİLİZ ŞİİRİ
5
4
4
5
5
4
5
5
4
5
4
4
5
4
4
5
0
5
5
4
3
5
4
4
102
85.00
23
BİÇİMLENDİRİCİ DEĞERLENDİRME
1
4
2
1
2
1
1
5
5
1
4
4
1
4
2
5
5
5
1
5
5
5
5
5
79
65.83
24
BAĞLAM İÇİNDE DİL ÖĞRETİMİ
2
3
4
4
3
4
3
4
5
5
3
5
4
3
4
5
5
4
3
4
3
2
4
5
91
75.83
25
FİLM ÇALIŞMALARI
2
3
4
4
0
4
0
3
0
3
0
0
3
0
3
3
0
5
0
0
0
3
3
5
48
40.00
26
FANTASTİK EDEBİYAT
5
4
3
5
4
5
4
5
2
5
5
5
3
3
3
4
5
4
5
5
5
5
4
3
101
84.17
27
İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE SON GELİŞMELER VE ÖZEL KONULAR
5
4
4
4
4
4
0
4
5
0
5
5
0
4
5
4
5
5
0
5
5
5
5
5
92
76.67
28
SOSYODİLBİLİM
2
3
3
2
3
3
2
4
4
4
4
4
3
3
3
3
2
2
2
4
4
3
4
2
73
60.83
29
DİL ÖĞRETİMİNDE METODOLOJİ
2
2
2
2
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
32
26.67
30
ROMAN SOSYOLOJOJİSİ
4
4
3
5
4
4
0
4
4
4
3
3
4
3
3
5
4
4
4
5
4
5
4
4
91
75.83
31
INTERMEDIALITY: BETWEEN LITERATURE AND MUSIC
4
4
5
5
4
5
5
4
5
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
4
5
5
5
5
113
94.17
32
THEATRE-FİCTİON
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
İlişkili Ders Sayısı / 32
30
30
31
30
30
30
28
31
30
29
30
30
29
28
30
30
29
31
29
30
30
30
30
31
-
-
İlişki Ağırlığı
111
117
117
110
118
112
99
126
122
111
109
121
103
102
108
123
120
129
103
122
128
122
122
127
-
-
*Katkı Düzeyi (0-5): 0-Yok, 1- Çok Az, 2- Az, 3- Orta, 4- Yüksek, 5- Çok Yüksek
EBS : İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi
İstanbul Aydın Üniversitesi AKTS Bilgi Paketi
AKTS Bilgi Paketi
ECTS Information Package
Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS/ECTS), Avrupa Yükseköğretim Alanı (Bologna Süreci) hedeflerini destekleyen iş yükü ve öğrenme çıktılarına dayalı öğrenci/öğrenme merkezli öğretme ve öğrenme yaklaşımı çerçevesinde yükseköğretimde uluslarası saydamlığı arttırmak ve öğrenci hareketliliği ile öğrencilerin yurtdışında gördükleri öğrenimleri kendi ülkelerinde tanınmasını kolaylaştırmak amacıyla Avrupa Komisyonu tarafından 1989 yılında Erasmus Programı (günümüzde Yaşam Boyu Öğrenme Programı) kapsamında geliştirilmiş ve Avrupa ülkeleri tarafından yaygın olarak kabul görmüş bir kredi sistemidir. AKTS, aynı zamanda, yükseköğretim kurumlarına, öğretim programları ve ders içeriklerinin iş yüküne bağlı olarak kolay anlaşılabilir bir yapıda tasarlanması, uygulanması, gözden geçirilmesi, iyileştirilmesi ve bu sayede yükseköğretim programlarının kalitesinin geliştirilmesine ve kalite güvencesine önemli katkı sağlayan bir sistematik yaklaşım sunmaktadır.
ETIS : İstanbul Aydın University Education & Training System
Istanbul Aydin University ECTS Information Package
ECTS Information Package
European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) which was introduced by the European Council in 1989, within the framework of Erasmus, now part of the Life Long Learning Programme, is a student-centered credit system based on the student workload required to achieve the objectives of a programme specified in terms of learning outcomes and competences to be acquired. The implementation of ECTS has, since its introduction, has been found wide acceptance in the higher education systems across the European Countries and become a credit system and an indispensable tool supporting major aims of the Bologna Process and, thus, of European Higher Education Area as it makes teaching and learning in higher education more transparent across Europe and facilitates the recognition of all studies. The system allows for the transfer of learning experiences between different institutions, greater student mobility and more flexible routes to gain degrees. It also offers a systematic approach to curriculum design as well as quality assessment and improvement and, thus, quality assurance.
