*Level of Contribution (0-5): Empty-Null (0), 1- Very Low, 2- Low, 3- Medium, 4- High, 5- Very High
Programme Elective Course Units
No
Name of the Course Unit
Programme Learning Outcomes
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
T
%
1
DİJİTAL GAZETECİLİK
5
5
4
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
107
97.27
2
MEDİA AND SECURİTY
4
5
3
5
5
4
5
5
3
5
1
3
4
4
2
2
3
5
0
3
4
4
79
71.82
3
SOSYAL MEDYA VE VATANDAŞ GAZETECİLİĞİ
5
4
4
4
4
3
4
5
4
4
2
2
2
2
2
2
3
3
1
2
4
4
70
63.64
4
INTERACTİVE JOURNALİSM AND NEW MEDİA
0
4
0
3
5
5
5
5
5
3
0
0
5
0
5
5
5
5
0
5
3
5
73
66.36
5
KADIN ARAŞTIRMALARI
1
1
2
4
0
1
0
1
2
1
2
1
2
1
2
1
0
0
0
2
4
3
31
28.18
6
CURRENT ISSUES İN MEDİA
5
4
5
5
5
0
4
0
0
0
0
0
3
0
3
0
0
4
0
4
0
3
45
40.91
7
BİLİM OKURYAZARLIĞI
1
5
2
1
4
2
2
5
5
2
4
5
3
4
5
5
4
5
1
4
4
5
78
70.91
8
CHİLDREN’S RİGHTS AND JOURNALİSM
4
3
3
4
4
4
4
3
3
5
4
3
4
3
1
1
2
2
1
2
5
5
70
63.64
9
TELEVİZYON GAZETECİLİĞİ
4
5
5
4
5
4
5
4
4
4
4
5
4
4
5
5
5
5
3
4
5
5
98
89.09
10
HUMAN RİGHTS AND FREEDOM OF SPEECH
0
1
0
1
1
0
1
2
2
0
4
4
4
3
3
2
0
5
0
0
4
4
41
37.27
11
EKONOMİ POLİTİK YAKLAŞIM VE MEDYA
2
4
3
4
5
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
0
3
3
32
29.09
12
GLOBALİZATİON, CULTURE AND IDENTİTY
1
1
1
1
5
3
3
3
2
0
0
0
4
0
3
4
5
5
0
5
1
5
52
47.27
13
MEDYA VE TOPLUM
3
3
3
2
5
3
5
5
3
3
3
3
3
3
5
5
5
5
0
0
2
5
74
67.27
14
DİGİTAL LİTERACY
3
5
2
2
5
5
2
5
3
5
2
2
2
0
2
3
0
5
0
0
5
5
63
57.27
15
PUBLIC OPINION AND POLITICAL CAMPAIGNS
2
3
3
4
3
3
2
3
2
3
2
4
4
4
3
2
1
3
0
3
4
4
62
56.36
16
COMMUNICATION LAW AND ITS PROBLEMS
3
5
4
4
5
4
5
5
4
5
2
3
3
3
3
4
4
4
0
3
3
3
79
71.82
17
POSTMODERNİSM AND SOCİAL APPROACHES
2
4
3
4
5
4
5
4
5
5
3
4
3
5
4
3
4
4
0
3
4
4
82
74.55
18
MEDYA EKONOMİSİ VE POLİTİĞİ
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
19
YENİ MEDYA VE BAĞIMLILIK
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
20
POLITICAL PSYCHOLOGY
2
3
2
2
4
2
1
3
3
4
3
4
4
3
3
4
4
4
1
3
4
4
67
60.91
21
CRITICAL APPROACHES IN THE NEW MEDIA
5
5
5
5
5
4
5
5
4
4
3
2
3
4
3
4
5
5
2
5
5
5
93
84.55
22
POLITICAL ECONOMY OF NEW MEDIA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
23
INTERACTIVE DIGITAL NARRATIVE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
24
CONTENT PRODUCTION AND MANAGEMENT IN SOCIAL MEDIA
3
4
5
5
5
4
5
4
5
5
2
3
3
3
3
4
5
5
0
5
5
5
88
80.00
25
GLOBALIZATION AND DIGITAL LABOR
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
Related number of course units / 25
18
20
18
20
19
17
19
18
18
16
16
16
19
15
19
18
15
19
7
16
19
20
-
-
Level of contribution
55
74
59
69
84
60
71
72
64
63
46
53
65
51
62
61
60
84
14
58
74
85
-
-
*Level of Contribution (0-5): Empty-Null (0), 1- Very Low, 2- Low, 3- Medium, 4- High, 5- Very High
EBS : İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi
İstanbul Aydın Üniversitesi AKTS Bilgi Paketi
AKTS Bilgi Paketi
ECTS Information Package
Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS/ECTS), Avrupa Yükseköğretim Alanı (Bologna Süreci) hedeflerini destekleyen iş yükü ve öğrenme çıktılarına dayalı öğrenci/öğrenme merkezli öğretme ve öğrenme yaklaşımı çerçevesinde yükseköğretimde uluslarası saydamlığı arttırmak ve öğrenci hareketliliği ile öğrencilerin yurtdışında gördükleri öğrenimleri kendi ülkelerinde tanınmasını kolaylaştırmak amacıyla Avrupa Komisyonu tarafından 1989 yılında Erasmus Programı (günümüzde Yaşam Boyu Öğrenme Programı) kapsamında geliştirilmiş ve Avrupa ülkeleri tarafından yaygın olarak kabul görmüş bir kredi sistemidir. AKTS, aynı zamanda, yükseköğretim kurumlarına, öğretim programları ve ders içeriklerinin iş yüküne bağlı olarak kolay anlaşılabilir bir yapıda tasarlanması, uygulanması, gözden geçirilmesi, iyileştirilmesi ve bu sayede yükseköğretim programlarının kalitesinin geliştirilmesine ve kalite güvencesine önemli katkı sağlayan bir sistematik yaklaşım sunmaktadır.
ETIS : İstanbul Aydın University Education & Training System
Istanbul Aydin University ECTS Information Package
ECTS Information Package
European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) which was introduced by the European Council in 1989, within the framework of Erasmus, now part of the Life Long Learning Programme, is a student-centered credit system based on the student workload required to achieve the objectives of a programme specified in terms of learning outcomes and competences to be acquired. The implementation of ECTS has, since its introduction, has been found wide acceptance in the higher education systems across the European Countries and become a credit system and an indispensable tool supporting major aims of the Bologna Process and, thus, of European Higher Education Area as it makes teaching and learning in higher education more transparent across Europe and facilitates the recognition of all studies. The system allows for the transfer of learning experiences between different institutions, greater student mobility and more flexible routes to gain degrees. It also offers a systematic approach to curriculum design as well as quality assessment and improvement and, thus, quality assurance.
