| PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI |
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEMİ |
ÖLÇME-DEĞERLENDİRME
YÖNTEMİ |
| BİLGİ |
| Kuramsal ve/veya olgusal bilgi sınıflandırmasına göre düzenlenmiştir. |
| 1 |
Kazandığı yeterliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar. |
| 2 |
Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlükleri bilgisi değerlendirir. |
| 3 |
Özel eğitim ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. |
| 4 |
Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenilirliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahiptir. |
| 5 |
Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar. |
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
|
- Ders
- Grup Çalş. / Ödevi
- Ödev
- Seminer
|
- Ara Sınav
- Final Sınavı
- Kısa Sınav
- Ödev Değerlendirme
|
| BECERİLER |
| Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.
|
| 1 |
Özel eğitim ile ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. |
| 2 |
Özel eğitim ile ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. |
| 3 |
Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. |
| 4 |
Özel eğitim ile ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle değerlendirir. |
| 5 |
Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. |
| 6 |
Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. |
| 6 |
|
| 6 |
|
| 6 |
|
| 6 |
|
| 6 |
|
| 6 |
|
| 6 |
|
| 6 |
|
| 6 |
|
| 6 |
|
| 6 |
|
| 6 |
|
| 6 |
|
| 6 |
|
|
|
- Ara Sınav
- Final Sınavı
- Kısa Sınav
- Ödev Değerlendirme
|
| KİŞİSEL VE MESLEKİ YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
| 1 |
Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alıp görevini etkin bir şekilde yerine getirir. |
| 2 |
Yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanıp zayıf yönlerini geliştirir. |
| 3 |
Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
| 3 |
|
| 3 |
|
| 3 |
|
| 3 |
|
| 3 |
|
| 3 |
|
| 3 |
|
|
- Grup Çalş. / Ödevi
- Uygulama
- Mesleki Faaliyet
- Sosyal Faaliyet
|
- Ara Sınav
- Final Sınavı
- Uzman Değerlendirmesi
|
| Öğrenme Yetkinliği |
| 1 |
Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
| 2 |
Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. |
| 3 |
Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. |
| 4 |
Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. |
| 4 |
|
| 4 |
|
| 4 |
|
| 4 |
|
| 4 |
|
| 4 |
|
|
- Staj
- Mesleki Faaliyet
- Sosyal Faaliyet
|
- Ara Sınav
- Kısa Sınav
- Uzman Değerlendirmesi
|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
| 1 |
Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır. |
| 2 |
Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. |
| 3 |
Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. |
| 4 |
Özel eğitim ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. |
| 5 |
Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. |
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
| 5 |
|
|
|
|
| Alana Özgü Yetkinlik |
| 1 |
Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. |
| 2 |
Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. |
| 3 |
Milli Eğitim Temel Kanunu’nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. |
| 4 |
Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. |
| 4 |
|
| 4 |
|
| 4 |
|
| 4 |
|
| 4 |
|
| 4 |
|
|
- Staj
- Mesleki Faaliyet
- Sosyal Faaliyet
|
- Ara Sınav
- Final Sınavı
- Kısa Sınav
- Uzman Değerlendirmesi
|
