İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİNDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
5
1
5
5
5
4
5
5
4
4
5
1
4
1
0
1
4
2
0
2
4
2
3
2
4
5
83
63.85
15
İŞE ALIM
5
5
5
5
4
4
5
4
5
5
4
2
4
4
1
4
4
5
5
2
5
5
4
4
3
3
106
81.54
16
İDARİ İŞLER
2
4
1
5
2
2
4
5
4
4
5
0
3
5
0
4
5
5
0
2
3
4
4
4
5
3
85
65.38
17
İNSAN KAYNAKLARI PLANLAMASI VE YETENEK YÖNETİMİ
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
0
5
5
5
5
5
5
2
5
5
5
5
121
93.08
18
İŞ DEĞERLEME VE ÜCRET SİSTEMLERİ
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
1
3
5
5
3
4
5
4
5
5
5
5
119
91.54
19
EĞİTİM-GELİŞTİRME VE KARİYER YÖNETİMİ
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
0
5
2
0
5
5
5
0
0
5
5
5
107
82.31
20
ÖRGÜTLERDE DAVRANIŞ
5
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
2
5
3
0
5
5
5
5
3
5
5
5
5
5
5
116
89.23
21
PERFORMANS YÖNETİM SİSTEMİ
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
0
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
123
94.62
22
YÖNETİM-ORGANİZASYON VE ORGANİZASYONEL GELİŞİM
3
1
3
5
4
3
3
2
5
5
4
0
4
3
2
3
4
3
1
3
2
3
3
3
1
4
77
59.23
23
STRATEJİK YÖNETİM
5
3
3
5
4
3
5
3
4
5
5
5
5
4
0
5
5
0
3
5
5
0
4
5
5
5
101
77.69
24
MÜZAKERE TEKNİKLERİ
4
0
0
4
4
0
3
5
4
0
0
3
3
0
0
4
4
0
3
3
3
4
3
3
0
3
60
46.15
25
MESLEKİ İNGİLİZCE-I
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
5
5
0
0
0
0
5
20
15.38
26
MESLEKİ İNGİLİZCE-II
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
5
5
0
0
0
0
5
20
15.38
27
İNGİLİZCE-I
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
28
İNGİLİZCE-II
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
29
SOSYAL SORUMLULUK VE ETİK
0
0
5
5
4
2
2
0
4
2
3
0
3
0
0
3
3
1
0
0
4
3
5
5
3
3
60
46.15
30
TÜRK DİLİ-I
2
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
3
5
0
0
3
0
0
4
4
5
0
0
3
2
2
35
26.92
31
TÜRK DİLİ-II
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
5
0
0
5
0
0
5
5
5
0
0
5
5
5
42
32.31
32
YERİNDE UYGULAMA-I
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
2
5
5
5
3
5
5
5
5
5
4
1
4
5
5
5
118
90.77
33
YERİNDE UYGULAMA-II
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
2
5
5
5
3
5
5
5
5
5
4
1
4
5
5
5
118
90.77
34
YERİNDE UYGULAMA-III
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
1
5
5
5
3
5
5
5
5
5
4
1
4
5
5
5
117
90.00
İlişkili Ders Sayısı / 34
24
16
20
21
26
19
21
23
20
19
19
19
25
19
7
26
21
17
25
27
27
17
19
26
24
28
-
-
İlişki Ağırlığı
90
60
82
95
100
77
89
85
87
81
75
63
102
74
14
104
85
70
100
111
107
51
76
108
97
115
-
-
*Katkı Düzeyi (0-5): 0-Yok, 1- Çok Az, 2- Az, 3- Orta, 4- Yüksek, 5- Çok Yüksek
Bölüm Seçmeli Dersler
S.No
Ders Adı
Program Öğrenme Çıktıları
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
T
%
1
ÇALIŞMA EKONOMİSİ VE ENDÜSTRİYEL İLİŞKİLER
5
0
0
0
5
0
0
4
0
0
0
3
2
0
0
3
0
0
2
4
1
0
0
5
5
5
44
33.85
2
ÖZLÜK İŞLERİ
4
0
0
0
4
0
3
2
0
0
4
5
0
0
0
4
0
5
2
0
0
0
2
4
2
3
44
33.85
İlişkili Ders Sayısı / 2
2
0
0
0
2
0
1
2
0
0
1
2
1
0
0
2
0
1
2
1
1
0
1
2
2
2
-
-
İlişki Ağırlığı
9
0
0
0
9
0
3
6
0
0
4
8
2
0
0
7
0
5
4
4
1
0
2
9
7
8
-
-
*Katkı Düzeyi (0-5): 0-Yok, 1- Çok Az, 2- Az, 3- Orta, 4- Yüksek, 5- Çok Yüksek
EBS : İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi
İstanbul Aydın Üniversitesi AKTS Bilgi Paketi
AKTS Bilgi Paketi
ECTS Information Package
Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS/ECTS), Avrupa Yükseköğretim Alanı (Bologna Süreci) hedeflerini destekleyen iş yükü ve öğrenme çıktılarına dayalı öğrenci/öğrenme merkezli öğretme ve öğrenme yaklaşımı çerçevesinde yükseköğretimde uluslarası saydamlığı arttırmak ve öğrenci hareketliliği ile öğrencilerin yurtdışında gördükleri öğrenimleri kendi ülkelerinde tanınmasını kolaylaştırmak amacıyla Avrupa Komisyonu tarafından 1989 yılında Erasmus Programı (günümüzde Yaşam Boyu Öğrenme Programı) kapsamında geliştirilmiş ve Avrupa ülkeleri tarafından yaygın olarak kabul görmüş bir kredi sistemidir. AKTS, aynı zamanda, yükseköğretim kurumlarına, öğretim programları ve ders içeriklerinin iş yüküne bağlı olarak kolay anlaşılabilir bir yapıda tasarlanması, uygulanması, gözden geçirilmesi, iyileştirilmesi ve bu sayede yükseköğretim programlarının kalitesinin geliştirilmesine ve kalite güvencesine önemli katkı sağlayan bir sistematik yaklaşım sunmaktadır.
ETIS : İstanbul Aydın University Education & Training System
Istanbul Aydin University ECTS Information Package
ECTS Information Package
European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) which was introduced by the European Council in 1989, within the framework of Erasmus, now part of the Life Long Learning Programme, is a student-centered credit system based on the student workload required to achieve the objectives of a programme specified in terms of learning outcomes and competences to be acquired. The implementation of ECTS has, since its introduction, has been found wide acceptance in the higher education systems across the European Countries and become a credit system and an indispensable tool supporting major aims of the Bologna Process and, thus, of European Higher Education Area as it makes teaching and learning in higher education more transparent across Europe and facilitates the recognition of all studies. The system allows for the transfer of learning experiences between different institutions, greater student mobility and more flexible routes to gain degrees. It also offers a systematic approach to curriculum design as well as quality assessment and improvement and, thus, quality assurance.
