Programın yukarıda belirtilen amaç ve hedefleri doğrultusunda programı başarı ile tamamlayan öğrenci aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve yetkinlikleri gösterir.
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
BİLGİ
Kuramsal ve/veya olgusal bilgi sınıflandırmasına göre düzenlenmiştir.
Başarı Yüzdesi
1
Klinik Psikoloji alanında güncel kuramsal yaklaşımlar hakkında bilgi sahibidir.
%96.00
2
Klinik Psikoloji alanındaki farklı psikoterapi ekollerine ait kuramsal bilgiye sahiptir.
%95.75
2
%95.75
2
%95.75
2
%95.75
2
%95.75
2
%95.75
2
%95.75
2
%95.75
2
%95.75
3
Klinik uygulamaların temel ilke ve tekniklerini öğrenir.
%95.25
4
Klinik değerlendirme ve görüşme yapabilme konusunda gerekli bilgiye sahip olur.
%95.50
4
%95.50
4
%95.50
4
%95.50
4
%95.50
4
%95.50
4
%95.50
4
%95.50
4
%95.50
BECERİLER
Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.
Başarı Yüzdesi
1
Psikoterapötik görüşme yöntemlerini bilir.
%96.00
2
Psikopatolojik değerlendirme yapabilir.
%96.00
2
%96.00
2
%96.00
2
%96.00
2
%96.00
2
%96.00
2
%96.00
2
%96.00
2
%96.00
3
Klinik Psikoloji alanında bilimsel araştırma yürütme bilgi ve becerisine sahip olur.
%95.75
4
Klinik uygulama yapabilme becerisine sahip olur.
%95.00
5
Farklı psikoterapi ekollerine ait teknikleri kullanma becerisine sahip olur.
%95.50
5
%95.50
5
%95.50
5
%95.50
5
%95.50
5
%95.50
5
%95.50
5
%95.50
KİŞİSEL VE MESLEKİ YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
Başarı Yüzdesi
1
Klinik Psikoloji alanında bilimsel çalışma yapabilme yetkinliği kazanır.
%95.50
2
Ruh sağlığı konusunda alan çalışmaları yürütebilme becerisi kazanır.
%95.00
2
%95.00
2
%95.00
2
%95.00
2
%95.00
2
%95.00
2
%95.00
2
%95.00
2
%95.00
Öğrenme Yetkinliği
Başarı Yüzdesi
1
Klinik Psikoloji alanında güncel kuramsal ve uygulamalı alana dair gelişmeleri takip eder.
%95.50
2
Klinik Psikoloji alanında güncel literatürü takip eder.
%95.25
3
Güncel psikoterapi uygulamalarını takip eder.
%95.25
3
%95.25
3
%95.25
3
%95.25
3
%95.25
3
%95.25
3
%95.25
3
%95.25
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Başarı Yüzdesi
1
Klinik Psikoloji alanında kazandığı bilgi ve pratiği bireysel ve toplumsal alanda uygulama yetisine sahiptir.
%94.00
2
Klinik Psikoloji alanında yürüteceği bireysel ve toplumsal uygulamalarda gerekli iletişim becerilerine sahiptir.
%94.50
2
%94.50
2
%94.50
2
%94.50
2
%94.50
2
%94.50
2
%94.50
2
%94.50
2
%94.50
Alana Özgü Yetkinlik
Başarı Yüzdesi
1
Psikopatolojik değerlendirme ve klinik görüşme yapabilme yetisi kazanır.
%89.50
2
Farklı psikoterapi yaklaşımlarını süpervizyon altında öğrenir ve uygular.
%89.75
3
Mesleki sorumluluk ve etik anlayışa sahip şekilde alanda çalışma becerisine sahiptir.
%94.50
3
%94.50
3
%94.50
3
%94.50
3
%94.50
3
%94.50
3
%94.50
3
%94.50
EBS : İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi
İstanbul Aydın Üniversitesi AKTS Bilgi Paketi
AKTS Bilgi Paketi
ECTS Information Package
Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS/ECTS), Avrupa Yükseköğretim Alanı (Bologna Süreci) hedeflerini destekleyen iş yükü ve öğrenme çıktılarına dayalı öğrenci/öğrenme merkezli öğretme ve öğrenme yaklaşımı çerçevesinde yükseköğretimde uluslarası saydamlığı arttırmak ve öğrenci hareketliliği ile öğrencilerin yurtdışında gördükleri öğrenimleri kendi ülkelerinde tanınmasını kolaylaştırmak amacıyla Avrupa Komisyonu tarafından 1989 yılında Erasmus Programı (günümüzde Yaşam Boyu Öğrenme Programı) kapsamında geliştirilmiş ve Avrupa ülkeleri tarafından yaygın olarak kabul görmüş bir kredi sistemidir. AKTS, aynı zamanda, yükseköğretim kurumlarına, öğretim programları ve ders içeriklerinin iş yüküne bağlı olarak kolay anlaşılabilir bir yapıda tasarlanması, uygulanması, gözden geçirilmesi, iyileştirilmesi ve bu sayede yükseköğretim programlarının kalitesinin geliştirilmesine ve kalite güvencesine önemli katkı sağlayan bir sistematik yaklaşım sunmaktadır.
ETIS : İstanbul Aydın University Education & Training System
Istanbul Aydin University ECTS Information Package
ECTS Information Package
European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) which was introduced by the European Council in 1989, within the framework of Erasmus, now part of the Life Long Learning Programme, is a student-centered credit system based on the student workload required to achieve the objectives of a programme specified in terms of learning outcomes and competences to be acquired. The implementation of ECTS has, since its introduction, has been found wide acceptance in the higher education systems across the European Countries and become a credit system and an indispensable tool supporting major aims of the Bologna Process and, thus, of European Higher Education Area as it makes teaching and learning in higher education more transparent across Europe and facilitates the recognition of all studies. The system allows for the transfer of learning experiences between different institutions, greater student mobility and more flexible routes to gain degrees. It also offers a systematic approach to curriculum design as well as quality assessment and improvement and, thus, quality assurance.
