DÜZEYİ: Yüksek Lisans , TYYÇ: 7. Düzey , EQF-LLL: 7. Düzey , QF-EHEA: 2. Düzey
İlişki Düzeyi Sayısal
İlişki Düzeyi Sözel
İlişki Varlığı
Dersin Program Çıktıları İle Olan İlişkileri
Zorunlu Dersler
S.No
Ders Adı
Program Öğrenme Çıktıları
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
T
%
1
SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ
3
0
0
0
0
2
5
0
0
5
5
5
5
3
0
0
0
0
0
33
34.74
2
PSİKOTERAPÖTİK GÖRÜŞME YÖNTEMLERİ
4
3
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
3
65
68.42
3
KLİNİK UYGULAMALAR VE SÜPER VİZYON
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
4
PSİKOLOJİDE İLERİ İSTATİSTİK UYGULAMALARI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
4
0
4
0
3
0
0
0
0
16
16.84
5
TEZE GİRİŞ VE SEMİNER DERSİ
3
0
0
0
0
2
4
1
0
4
4
4
4
0
0
0
0
0
0
26
27.37
6
YÜKSEK LİSANS TEZİ - I
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
94
98.95
7
YÜKSEK LİSANS TEZİ - II
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
94
98.95
İlişkili Ders Sayısı / 7
5
3
3
3
3
5
5
4
3
6
6
5
6
4
4
3
3
3
3
-
-
İlişki Ağırlığı
20
13
14
14
14
18
23
15
13
27
26
22
26
16
16
13
14
12
12
-
-
*Katkı Düzeyi (0-5): 0-Yok, 1- Çok Az, 2- Az, 3- Orta, 4- Yüksek, 5- Çok Yüksek
Bölüm Seçmeli Dersler
S.No
Ders Adı
Program Öğrenme Çıktıları
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
T
%
1
SAĞLIK PSİKOLOJİSİ UYGULAMALARI
3
4
3
3
3
3
5
5
3
4
5
5
5
5
5
5
4
4
4
78
82.11
2
ÇEŞİTLİLİK VE SOSYAL KAPSAMA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
5
0
0
0
4
12
12.63
3
SAĞLIK PSİKOLOJİSİ
3
4
5
5
3
3
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
2
2
5
67
70.53
4
ÇOCUK PSİKOTERAPİSİ
4
4
4
4
5
5
3
3
3
5
5
2
2
2
4
4
0
0
0
59
62.11
5
TRAVMA NÖROBİYOLOJİSİ VE EMDR
5
4
4
4
4
4
2
4
4
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
71
74.74
6
CİNSEL TERAPİ
5
5
5
5
5
5
5
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
45
47.37
7
AİLE VE ÇİFT TERAPİSİ
5
5
5
5
4
4
5
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
43
45.26
8
ŞEMA TERAPİ
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
4
4
4
4
3
3
5
5
5
85
89.47
9
PSİKODİNAMİK PSİKOTERAPİ
5
5
5
5
4
4
5
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
43
45.26
10
ÇOCUK VE ERGEN PSİKOPATOLOJİSİ
5
4
3
0
3
4
3
5
5
3
4
0
0
0
4
3
0
0
0
46
48.42
11
PSİKOTRAVMATOLOJİ
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
0
0
0
0
0
0
0
0
50
52.63
12
DUYGULAR VE PSİKOPATOLOJİ
4
5
4
4
5
5
4
4
4
5
5
4
3
4
0
0
0
0
0
60
63.16
13
BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI TERAPİ
4
4
3
3
5
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
24
25.26
14
SOSYAL BİLİMLERDE ÖLÇME ARACI GELİŞTİRME
2
3
3
3
1
2
2
3
3
1
4
2
3
3
3
2
2
3
3
48
50.53
15
İLERİ DÜZEY KLİNİK PSİKOPATOLOJİ
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
0
0
0
0
0
0
61
64.21
16
KENDİLİK PSİKOLOJİSİNE TEMEL YAKLAŞIMLAR
5
4
4
5
5
5
3
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
37
38.95
17
İLETİŞİM PSİKOLOJİSİ
4
4
4
4
5
5
3
3
3
4
4
0
0
0
0
0
0
0
0
43
45.26
18
KLİNİK FARMAKOLOJİ
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
4
0
0
0
0
8
8.42
19
YAKIN İLİŞKİLER PSİKOLOJİSİ
3
2
3
5
3
2
3
2
5
3
2
2
3
4
2
3
3
2
5
57
60.00
İlişkili Ders Sayısı / 19
17
17
17
16
17
17
16
16
16
12
13
9
10
8
10
8
6
6
7
-
-
İlişki Ağırlığı
72
72
70
70
70
70
61
65
66
43
50
30
35
29
37
27
20
20
30
-
-
*Katkı Düzeyi (0-5): 0-Yok, 1- Çok Az, 2- Az, 3- Orta, 4- Yüksek, 5- Çok Yüksek
EBS : İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi
İstanbul Aydın Üniversitesi AKTS Bilgi Paketi
AKTS Bilgi Paketi
ECTS Information Package
Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS/ECTS), Avrupa Yükseköğretim Alanı (Bologna Süreci) hedeflerini destekleyen iş yükü ve öğrenme çıktılarına dayalı öğrenci/öğrenme merkezli öğretme ve öğrenme yaklaşımı çerçevesinde yükseköğretimde uluslarası saydamlığı arttırmak ve öğrenci hareketliliği ile öğrencilerin yurtdışında gördükleri öğrenimleri kendi ülkelerinde tanınmasını kolaylaştırmak amacıyla Avrupa Komisyonu tarafından 1989 yılında Erasmus Programı (günümüzde Yaşam Boyu Öğrenme Programı) kapsamında geliştirilmiş ve Avrupa ülkeleri tarafından yaygın olarak kabul görmüş bir kredi sistemidir. AKTS, aynı zamanda, yükseköğretim kurumlarına, öğretim programları ve ders içeriklerinin iş yüküne bağlı olarak kolay anlaşılabilir bir yapıda tasarlanması, uygulanması, gözden geçirilmesi, iyileştirilmesi ve bu sayede yükseköğretim programlarının kalitesinin geliştirilmesine ve kalite güvencesine önemli katkı sağlayan bir sistematik yaklaşım sunmaktadır.
ETIS : İstanbul Aydın University Education & Training System
Istanbul Aydin University ECTS Information Package
ECTS Information Package
European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) which was introduced by the European Council in 1989, within the framework of Erasmus, now part of the Life Long Learning Programme, is a student-centered credit system based on the student workload required to achieve the objectives of a programme specified in terms of learning outcomes and competences to be acquired. The implementation of ECTS has, since its introduction, has been found wide acceptance in the higher education systems across the European Countries and become a credit system and an indispensable tool supporting major aims of the Bologna Process and, thus, of European Higher Education Area as it makes teaching and learning in higher education more transparent across Europe and facilitates the recognition of all studies. The system allows for the transfer of learning experiences between different institutions, greater student mobility and more flexible routes to gain degrees. It also offers a systematic approach to curriculum design as well as quality assessment and improvement and, thus, quality assurance.
