İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ
ISTANBUL AYDIN UNIVERSITY |
| INSTITUTE OF GRADUATE STUDIES-TURKISH EDUCATION (MA)(WithThesis) |
| SINIF: 1 - DÖNEM: 1 |
| Ders Kodu | Ders Adı | DT | T | P | K | ECTS | H.S. | İçerik TR | İçerik ING |
| EGF501 | EĞİTİM BİLİMLERİNDE ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
RESEARCH METHODS AND TECHNIQUES IN EDUCATIONAL SCIENCES | Z | 3 | 0 | 3.0 | 6.0 | 3 | Bilimsel araştırmalarda etik, temel kavramlar ve araştırma konusunun seçiminden başlayarak araştırma süreçlerindeki işlemlerin yürütülmesini ve araştırma raporunun yazımını içerir. | Ethics in scientific research includes the execution of the processes in research, starting from the selection of the basic concepts and the subject of research, and the writing of the research report. |
| TRE501 | TÜRKÇE ANLAMA VE ANLATMA BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ I
DEVELOPMENT OF TURKISH UNDERSTANDING AND EXPRESSION SKILLS I | Z | 3 | 0 | 3.0 | 6.0 | 3 | Dersin içeriğini; Türkçenin anlama ve anlatma becerilerini oluşturan dinleme, okuma, konuşma ve yazmanın kuramsal boyutları. Bu becerileri geliştirmeye yönelik teorik ve uygulamalı çalışmalar. Becerileri geliştirmek için kullanılan yöntem ve teknikler. Dil becerilerinin geliştirilmesinde diğer disiplinlerden faydalanma. Becerilerin okullarda kazandırılması. Anlama ve anlatma becerilerinde ölçme ve değerlendirme. | The content of the course; Theoretical dimensions of listening, reading, speaking and writing, which compose the comprehension and expression skills of Turkish. Theoretical and practical studies to develop these skills. Methods and techniques used to develop skills. Using other disciplines in developing language skills. Acquisition of skills in schools. Measurement and evaluation in comprehension and expression skills. |
| SINIF: 1 - DÖNEM: 2 |
| Ders Kodu | Ders Adı | DT | T | P | K | ECTS | H.S. | İçerik TR | İçerik ING |
| SBE500-3 | TEZE GİRİŞ VE SEMİNER DERSİ
INTRODUCTION TO THESIS AND SEMINAR COURSE | Z | 0 | 0 | 0.0 | 12.0 | 0 | Öğrenciye seminerini hazırlarken kaynak kullanmayı öğretir. Kaynakların nasıl belirleneceği, konuyla ilgili her türlü kaynaktan usulüne göre nasıl kaynak gösterileceği aktarılır. Öğrencinin hakim olduğu bir konuyu anlatabilme ve topluluk önünde konuşabilme yeteneğinin geliştirilmesi sağlanır. | Teaches the student to use resources while preparing his seminar. How to determine the sources, how to cite all sources related to the subject duly. Improving the ability of the student to explain a subject dominated and to speak in front of the community is provided. |
| TRE512 | TÜRKÇE ANLAMA VE ANLATMA BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ II
TÜRKÇE ANLAMA VE ANLATMA BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ II | Z | 3 | 0 | 3.0 | 6.0 | 3 | Dersin içeriğini; Türkçenin anlama ve anlatma becerilerini oluşturan dinleme, okuma, konuşma ve yazmanın kuramsal boyutları. Bu becerileri geliştirmeye yönelik teorik ve uygulamalı çalışmalar. Becerileri geliştirmek için kullanılan yöntem ve teknikler. Dil becerilerinin geliştirilmesinde diğer disiplinlerden faydalanma. Becerilerin okullarda kazandırılması. Anlama ve anlatma becerilerinde ölçme ve değerlendirme. | The content of the course; Theoretical dimensions of listening, reading, speaking and writing, which compose the comprehension and expression skills of Turkish. Theoretical and practical studies to develop these skills. Methods and techniques used to develop skills. Using other disciplines in developing language skills. Acquisition of skills in schools. Measurement and evaluation in comprehension and expression skills. |
| TRE507 | TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YAKLAŞIM VE YÖNTEMLER I
APPROACHES AND METHODS IN TURKISH LANGUAGE TEACHING I | S | 3 | 0 | 3.0 | 6.0 | 3 | | |
| TRE509 | YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ
TEACHING TURKISH AS A FOREIGN LANGUAGE | S | 3 | 0 | 3.0 | 6.0 | 3 | Dil öğretiminin temel kavramları, d,l öğretiminde kullanılan yöntem, teknik ve stratejiler, kurum ve kuruluşlar, Avrupa Ortak Başvuru metni, dil becerilerinin öğretimi, ölçme ve değerlendirme. | Basic concepts of language teaching, methods used in language teaching, techniques and strategies, institutions and organizations, European common reference text, teaching of language skills, measurement and evaluation. |
| TRE510 | EDEBİYAT VE EĞİTİM
EDEBİYAT VE EĞİTİM | S | 3 | 0 | 3.0 | 6.0 | 3 | Edebiyat eğitiminin amaçlarını karşılayacak program ders kitapları, edebiyat eğitimi programları, orta dereceli okullarda okutulan ders kitapları ve diğer malzemeler, bu ders kitaplarındaki metinleri okuma, anlama ve çözümleme teknikleri | |
| TRE511 | TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMLARININ İNCELENMESİ
ANALYSIS OF TURKISH EDUCATION PROGRAMS | S | 3 | 0 | 3.0 | 6.0 | 3 | Cumhuriyet Dönemi Türkçe Dersi Öğretim Programları, 5- 8. Sınıf Türkçe Ders Kitapları | Republican Period Turkish Curriculum, 5- 8th Grade Turkish Textbooks |
| TRE513 | ÇOCUK VE EDEBİYAT
CHILDREN AND LITERATURE | S | 3 | 0 | 3.0 | 6.0 | 3 | | |
| TRE515 | OSMANLI TÜRKÇESİ
OTTOMAN TURKISH | S | 3 | 0 | 3.0 | 6.0 | 3 | : Osmanlıca metinleri Latin alfabesine aktarır. Arap harfleriyle yazılmış metinleri dil ve içerik açısından inceleyebilir. Bu metinlerle ilgili inceleme ve değerlendirme yapabilir. Bu metinleri günümüz dünyasına kazandırabilir. | |
| TRE517 | DİL, KÜLTÜR VE SÖYLEM ÇÖZÜMLEMELERİ
ANALYSIS OF LANGUAGE, CULTURE AND DISCOURSE | S | 3 | 0 | 3.0 | 6.0 | 3 | Kültürün taşıyıcısı konumundaki dil ve edebiyat ürünleri. | Language and literature products as the carriers of culture. |
| TRE519 | GENEL DİL BİLİMİ VE METİNLERARASILIK
GENERAL LINGUISTICS AND INTERTEXTUALITY | S | 3 | 0 | 3.0 | 6.0 | 3 | Edebiyat kuramı. Kuramsal yaklaşımlar ve tarihçesi. Modern edebiyat kuramları. Edebiyat biliminin alt dalları: Anlatıbilim, poetika, stilistik, retorik. | Literary theory. Theoretical approaches and their history. Modern literary theories. Sub-branches of the science of literature: Narratology, poetics, stylistics, rhetoric. |
| SINIF: 2 - DÖNEM: 1 |
| Ders Kodu | Ders Adı | DT | T | P | K | ECTS | H.S. | İçerik TR | İçerik ING |
| SBE500-5 | YÜKSEK LİSANS TEZİ - I
MASTER'S THESIS - I | Z | 0 | 0 | 0.0 | 30.0 | 0 | Tez çalışması aşağıdaki maddeleri içeren öğrenme sürecidir: (1) ilgilenilen konunun tanımlanması ve konuya alışma şeklinde nitelenebilecek inceleme aşaması, data toplama ve işleme ve tez konusunun haklı çıkarılması. Bu süreç, amacı, sınırlılıkları tanımlamayı, çözülecek problem(ler)i ya da elde edilmesi beklenen gelişme(ler)i içerir. (2) öğrencinin toplanan bilginin neyi gösterdiğini ve tezin genel amaçları doğrultusunda bu bilginin neyle ilgili olduğunu dikkate aldığı planlama aşaması. Bu aşama, yapılan literatür taraması sonucunda tez konusuyla ilgili olduğu görülen teorik çerçevenin sunumunu, data toplama ve teoriyi tezin konusuyla bağlantılı hale getirmeye yönelik prosedürleri ve tezin düzgün gelişmesi ve uygulanması için kullanılacak yöntem ve teknikleri içerir. (3) tezi geliştirme işlemlerinin plan ve gelişme süreçlerinin değerlendirilip gözetilmesinin de dikkate alınarak sürdürüldüğü uygulama aşaması, (4) düşünme ve sonuç çıkarmayı içeren değerlendirme aşaması, (5) tezin yazıldığı, düzeltildiği, sunulduğu ve savunulduğu yayın aşaması. | A thesis study is a learning process that includes the following items: (1) the stage of review, data collection and processing, and the justification of the thesis topic, which can be described as defining the topic of interest and adapting to the topic. This process involves the definition of the intent, the limitations, the problem (s) to be solved or the development (s) expected to be achieved. (2) the stage of planning in which the learned information of the student shows what he or she is interested in in relation to the general purpose of the thesis. This phase includes the presentation of the theoretical framework that appears to be relevant to the thesis topic as a result of the literature review, the procedures for linking the data collection and the theory with the topic of the thesis, and the methods and techniques to be used for the proper development and application of the thesis. (3) the application stage in which the development of the thesis is continued considering the consideration of the planning and development processes, (4) the evaluation stage including thinking and conclusion, (5) the stage of publication in which the thesis is written, corrected, presented and defended. |
| SINIF: 2 - DÖNEM: 2 |
| Ders Kodu | Ders Adı | DT | T | P | K | ECTS | H.S. | İçerik TR | İçerik ING |
| SBE500-6 | YÜKSEK LİSANS TEZİ - II
MASTER'S THESIS 2 | Z | 0 | 0 | 0.0 | 30.0 | 0 | Tez çalışması aşağıdaki maddeleri içeren öğrenme sürecidir: (1) ilgilenilen konunun tanımlanması ve konuya alışma şeklinde nitelenebilecek inceleme aşaması, data toplama ve işleme ve tez konusunun haklı çıkarılması. Bu süreç, amacı, sınırlılıkları tanımlamayı, çözülecek problem(ler)i ya da elde edilmesi beklenen gelişme(ler)i içerir. (2) öğrencinin toplanan bilginin neyi gösterdiğini ve tezin genel amaçları doğrultusunda bu bilginin neyle ilgili olduğunu dikkate aldığı planlama aşaması. Bu aşama, yapılan literatür taraması sonucunda tez konusuyla ilgili olduğu görülen teorik çerçevenin sunumunu, data toplama ve teoriyi tezin konusuyla bağlantılı hale getirmeye yönelik prosedürleri ve tezin düzgün gelişmesi ve uygulanması için kullanılacak yöntem ve teknikleri içerir. (3) tezi geliştirme işlemlerinin plan ve gelişme süreçlerinin değerlendirilip gözetilmesinin de dikkate alınarak sürdürüldüğü uygulama aşaması, (4) düşünme ve sonuç çıkarmayı içeren değerlendirme aşaması, (5) tezin yazıldığı, düzeltildiği, sunulduğu ve savunulduğu yayın aşaması. | Thesis work is learning process that includes the these items: (1) identifying the topic of interest and examination phase, which can be described as getting used to the subject, data collecting and processing, justification of the thesis. topic. This process includes the purpose, defining limitations, problems to be solved and improvements expected to be achieved. (2) The planning stage, in which what the collected information shows and what this information is related to in line with the general purposes of the thesis is taken into account. This process includes the presentation of the theoretical framework, which is found to be related to the thesis subject as a result of the literature review, the procedures for data collection and linking the theory to the subject of the thesis, and the methods and techniques to be used for the proper development and implementation of the thesis. (3) the implementation phase, that development tasks are carried out in accordance with plan and development process is evaluated and monitored, (4) evaluation phase, which includes thinking and drawing conclusions, (5) publication phase that the thesis is written, corrected, presented and defended. |
